盘锦市社会心理专家工作室(辽油一高心理工作室)|伙伴交往技巧!

问题呈现
小华说不知道怎么对待同学才算比较合理, 总觉得他们对自己很冷漠。有位老师告诉她说, 如果想和同学处好关系, 就需要主动和同学接触。但小华不知道主动去和同学接触会不会让同学看不起自己, 觉得像是在求他们, 有点“低三下四” 的感觉。但从自己内心来说, 特别想和他们相处好。她想知道: 和人相处是不是一定需要“容忍” 又该如何把握这个容忍的“度” 呢
专家点拨
中学生非常重视友情, 因为友情可以给自己强大的精神动力和心灵支持, 由此获得安全感和自信心。在他们处理友情的时候, 有可能出现两种倾向, 一是过于注重友情, 丧失自我, 因为和朋友的关系影响了个人的成长; 二是由于个性发展不均衡, 以自我为中心, 或由于竞争的激烈使学生间发生矛盾、冲突, 因此产生裂痕。这两种关系如果不能正确处理, 有可能对其发展不利。教师应引导学生正确地面对友谊, 正确处理伙伴交往中出现的种种问题。
一般出现问题的原因有以下几点。
(1) 不了解友谊的真谛。在高中生的交往中, 由于受到社会上不良风气和某些成年人错误交友观念的影响, 一部分学生过早地汲取了一些世俗的东西。如认为同学之间只不过是偶然相遇, 迟早要分手, 不珍惜友谊;或者认为友谊就是要为朋友两肋插刀, 讲“义气”。对于这类学生, 辅导中会遇到一定的难度, 需要教师在生活中发现契机, 及时给予引导。
(2) 缺乏交友的主动性。有部分学生和同伴交往的愿望并不强烈, 表现被动。这种情况与学生的个性特征有关, 与独生子女特殊成长过程有关, 也与缺乏相关指导有关, 这些都是在进行学生心理辅导中要注意的问题。
(3) 缺乏人际交往的正确方法和策略。许多学生缺乏相应的人际交往知识, 导致伙伴关系经常出现冲突和危机。
(4) 学生自身的情绪状态和心理问题会严重影响友伴交往。情绪是具有感染性的, 一个人处于消极情绪下会将这种情绪传递给他的朋友而发生矛盾。如果一个人具有攻击性、善于嫉妒、总是自卑和孤僻等心理问题,都会导致友伴交往不利, 需要提供帮助, 给予辅导。
教师在对学生友伴交往的辅导中, 除了让学生正确认识良好的友伴关系对自己的重要意义, 鼓励其和同学交往之外, 更多的是要指导他们如何获得和维持纯真的友情。因为高中生一般都能理解友情对自己的重要性,大多数也很渴望友情。要指导学生掌握与同伴交往的一些原则, 学习交往的基本技巧和方法。
(1) 主动与他人交往。在生活中, 人们都有一个共同的倾向, 那就是希望别人承认自己的价值, 接纳自己, 喜欢自己。人际交往中, 你会发现, 那些喜欢你的人, 你往往也喜欢他们, 愿意接近他们。只要你主动伸出橄榄枝, 相信对方也一定会以相同的方式对待你。不能因为感情好就无所顾忌, 更不能拿朋友当出气筒。要学习换位思考, 尝试站在朋友的立场上来看待问题, 体验他的感受, 理解他的行为。将心比心、设身处地, 是达成理解不可缺少的心理机制。
(3) 要学会赞美他人。赞扬是对人的一种肯定, 是人的一种心理需要。莎士比亚说: “赞扬是照在人心灵上的阳光, 没有阳光, 我们不能生长。” 人们都希望能获得他人的赞美, 只要仔细观察, 会常常发现他人身上的可赞美之处, 如果能将其真心真意地表达出来, 一定会使对方非常愉快, 并发现你是一个可以给他人自信的难得的朋友。
(4) 不要自高自大, 要谦谦有礼, 善于发现别人的长处和优点。虚心学习, 同时要经常发现自身的不足, 并勇于承认, 及时改正。不搬弄是非, 不搞小团体主义。说三道四, 拉帮结派, 是人际交往中的大忌。高中生在学习和生活中, 难免出现闲言碎语, 对此不能添油加醋, 要善意地减少摩擦, 维护同学间的团结友爱。
(5) 用你希望他人对待你的方式去对待他人。这是人生的黄金法则,如果你想让别人怎样对待你, 那么, 你就先怎样对待别人。
小华存在的问题, 就是缺乏最基本的人际交往常识和技巧。在对她的辅导中首先要让其认识到主动与人交往并不是“低三下四”, 这两者之间有很大的区别。主动与他人交往是一种态度, 是遵循人具有喜欢交流的天性。另外须对其进行基本的交往策略辅导, 必要的话, 可以有针对性地设置一些训练, 使其在人际交往方面的能力提高, 不然的话, 人际交往的缺陷会影响甚至阻碍她在其他方面的成长。
写在最后
在青少年时期,个体面临更多的烦恼、危机和冲突,情绪变化快、不稳定,同龄朋友之间的沟通和交流可以消除或减少情绪紧张和压力。
此外,同伴关系对青少年的心理发展具有代偿作用。进入青少年时时期,个体和父母、教师等成人群体的关系开始逐渐疏远和淡化,同龄朋友之间的关系可以填补这种社会关系的空白。
这样,朋友之间的关系可以代替或补充亲子关系和师生关系,为个体提供支持和帮助。

为您推荐

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注

返回顶部